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“这单词上周不是刚教过吗？怎么问你‘what’s this’还是不吭声？”
看着儿子攥着玩具车低头不语，我把英语绘本摔在沙发上，胸口的火气直往上窜。
相信不少家长都有过类似的崩溃时刻：
孩子能听懂“吃苹果”是“eat apple”，能跟着动画片哼出简单旋律，可真要让他开口说，要么躲进房间，要么摇头说“我不会”。
那段时间我像着了魔：
每天逼他背5个单词、练3句对话，甚至找来英语专业的朋友“突击辅导”。可越强迫，孩子越抗拒，有次哭着说“妈妈讨厌英语”，我才猛然惊醒——我好像用错了方式。
展开剩余78%一、我的“急救”尝试：从“逼开口”到“等勇气”
后来我试着放下“必须开口”的执念，做了两件看似“无用”的小事，却意外撬开了孩子的嘴。
1.我先变成“敢说错的妈妈”：破除“完美发音”的枷锁
以前总怕自己发音不标准误导孩子，连“pass me the cup”都不敢说出口，总觉得“等准备好了再教”。后来想通了：比起完美发音，孩子更需要一个敢开口的环境。
于是我开始“自言自语式”英语输出：
递牛奶时说：“Here you are, milk!”
出门时讲：“Put on your shoes, let’s go!”
甚至把他的玩具贴上英文标签，指着恐龙说：“This is a dinosaur! Roar!”
哪怕说错了，我也笑着自嘲：“哎呀妈妈又说错啦！应该是/dɪˈnɔːsər/，不是‘dinosor’～”
起初孩子只是睁着眼睛看我，慢慢会用点头、指物回应我——这已经是惊喜的开始。
2. 把“必须回应”换成“拼命鼓掌”：用肯定“养”出表达欲
以前问他“Do you want cookies？”，他沉默时，我会追着问：“你说呀！老师怎么教的？”
后来我改了策略：哪怕他只说一个单词、一个音节，我都拼命鼓掌。
有次他犹豫半天小声说了句“yes”，我立刻夸张地拍手：“天呐！宝宝会说‘yes’啦！说得太好啦！”他被我的反应逗笑，眼睛都亮了。
从那以后，他开始主动尝试：看到苹果会说“Apple！”想喝水会指着杯子说“Water！”不强迫的时候，孩子反而更愿意迈出第一步。
二、3个月后的惊喜：沉默期是“厚积薄发”的伏笔
就这样坚持了3个月。那天早上我在厨房忙碌，突然听到身后传来小小的声音：“Mom, I want milk.”
我手里的勺子“当啷”掉在锅里，回头看见他抱着水杯站在门口，眼神里带着点期待又有点紧张。那一刻，所有的焦虑和等待都有了答案——原来孩子不是不会说，只是在等一个敢开口的勇气。
后来他越说越顺：
看到小狗会喊：“Dog! Cute dog!”
睡前会主动说：“Good night, Mom. I love you.”
甚至会纠正我的发音：“Mom, not ‘cat’, 是 /kæt/！”
三、家长的努力很重要，但专业引导能事半功倍
说实话，单靠家长的努力，很难一直维持专业又有趣的语言环境：
工作忙时没时间陪练；
自己发音不标准不敢教；
设计趣味互动太耗精力……
这也是我后来果断给孩子约外教试听课的原因。
专业的外教太懂孩子的心理了：用游戏教单词：把“apple”藏在盒子里，让孩子摸一摸、猜一猜；用儿歌练句型：唱“Head, Shoulders, Knees and Toes”时，故意唱错让孩子纠正；用剧情互动：扮演“超市收银员”，让孩子用英语“买东西”……
孩子不会觉得“我在学英语”，反而像在玩游戏。
看着他跟着外教蹦蹦跳跳说英语的样子，我才明白：打破沉默壁垒的关键，是让孩子觉得“说英语是件开心的事”。
四、给焦虑家长的一颗定心丸：孩子的节奏，就是最好的节奏
如果你家也有“只懂不说”的小朋友，别着急——
他不是拒绝语言，而是在用沉默积累勇气；
他不是学不会，而是需要更温柔的推动；
他不是“笨”，只是需要一点时间，和一个对的引导者。
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